Безопасность в воздухе

Этим летом от нашей  подготовительной группы №2 был специально делегирован корреспондент в краснодарский аэропорт. Ей было поручено вместе с мамой сотрудницей аэропорта подготовить  фоторепортаж: «Воздушные путешествия и безопасность на борту»

Вот что увидела и узнала наш корреспондент. Прежде чем попасть на борт самолета пассажиры находятся в зале ожидания, затем проходит  регистрация на борт.  Самое волнующее подняться по трапу самолета в салон, сесть в  мягкое кресло и выглянуть в иллюминатор.  На  экскурсии нашему корреспонденту даже разрешили посидеть за штурвалом пилота.

И конечно самое главное (для фоторепортажа) инструктаж на борту о правилах поведения в самолете. Что можно и чего категорически нельзя делать на борту в замкнутом помещении, особенно когда самолет набирает высоту. У нашего корреспондента Софии  все вызывало восторг, восхищение, желание поскорее отправиться  в настоящий полет. На следующий день после экскурсии София поделилась новыми знаниямновыми знаниями и впечатлениями с ребятами.

  Консультация 

Причины детского дорожно-транспортного травматизма.

    * Неумение наблюдать.

    * Невнимательность.

    * Недостаточный надзор взрослых за поведением детей

Готовясь перейти дорогу.

    * Остановитесь, осмотрите проезжую часть.

    * Развивайте у ребенка наблюдательность за дорогой.

    * Подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра дороги. Остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей.

    * Учите ребенка всматриваться вдаль, различать приближающиеся машины.

    * Не стойте с ребенком на краю тротуара.

    * Обратите внимание ребенка на транспортное средство, готовящееся к повороту, расскажите о сигналах указателей поворота у машин.

    * Покажите, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции.

При переходе проезжей части.

    * Переходите дорогу только по пешеходному переходу или на перекрестке.

    * Идите только на зеленый сигнал светофора, даже если нет машин.

    * Выходя на проезжую часть, прекращайте разговоры.

    * Не спешите, не бегите, переходите дорогу размеренно.

    * Не переходите улицу под углом, объясните ребенку, что так хуже видно дорогу.

    * Не выходите на проезжую часть с ребенком из-за транспорта или кустов, не осмотрев предварительно улицу.

    * Не торопитесь перейти дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, нужный автобус, приучите ребенка, что это опасно.

    * При переходе по нерегулируемому перекрестку учите ребенка внимательно следить за началом движения транспорта.

    * Объясните ребенку, что даже на дороге, где мало машин, переходить надо осторожно, так как машина может выехать со двора, из переулка

Важно чтобы родители были примером для детей в соблюдении правил дорожного движения.

    * Не спешите, переходите дорогу размеренным шагом.

    * Выходя на проезжую часть дороги, прекратите разговаривать — ребёнок должен привыкнуть, что при переходе дороги нужно сосредоточиться.

    * Не переходите дорогу на красный или жёлтый сигнал светофора.

    * Переходите дорогу только в местах, обозначенных дорожным знаком «Пешеходный переход».

    * Из автобуса, троллейбуса, трамвая, такси выходите первыми. В противном случае ребёнок может упасть или побежать на проезжую часть дороги.

    * Привлекайте ребёнка к участию в ваших наблюдениях за обстановкой на дороге: показывайте ему те машины, которые готовятся поворачивать, едут с большой скоростью и т.д.

    * Не выходите с ребёнком из-за машины, кустов, не осмотрев предварительно дороги, — это типичная ошибка, и нельзя допускать, чтобы дети её повторяли.

    * Не разрешайте детям играть вблизи дорог и на проезжей части улицы.

                 Уважаемые родители!

В старшем дошкольном возрасте ребёнок должен усвоить:

    * Кто является участником дорожного движения, и его обязанности;

    * Основные термины и понятия правил (велосипед, дорога, дорожное движение, железнодорожный переезд, маршрутное транспортное средство, мопед, мотоцикл, перекрёсток, пешеходный переход), линия тротуаров, проезжая часть, разделительная полоса, регулировщик, транспортное средство, уступите дорогу);

    * Обязанности пешеходов;

    * Обязанности пассажиров;

    * Сигналы светофора и регулировщика;

    * Движение через железнодорожные пути;

    * Движение в жилых зонах;

    * Особенности движения на велосипеде.

Своими словами, систематически и ненавязчиво знакомьте с правилами, которые должен знать ребёнок.
                                         Научите ребенка!

    * В дорожной обстановке обучайте ориентироваться и оценивать дорожную ситуацию;

    * Разъясняйте необходимость быть внимательным, осторожным и осмотрительным на дороге;

    * Воспитывайте у ребёнка потребность быть дисциплинированным, вырабатывайте у него положительные привычки в безопасном поведении на дороге;

    * Разъясняйте необходимость быть постоянно бдительным, на дороге!

    * Указывайте на ошибки пешеходов и водителей;

    * Разъясняйте, что такое дорожно-транспортное происшествие (ДТП) и причины их;

    * Закрепляйте знания безопасного поведения с помощью игр, диафильмов, читайте книги, стихи, загадки с использованием дорожно-транспортных ситуаций;

    * Используйте прогулки для закрепления  дорожных правил!

Помните!

Ребёнок учится законам дорог, беря пример с членов семьи и других взрослых.

Не жалейте времени на обучение детей поведению на дороге.

Берегите ребёнка! Старайтесь сделать всё возможное, чтобы оградить его от несчастных случаев на дороге!

Готов ли Ваш ребенок к школе?

Дети очень быстро растут. И вот ваш ребенок, вчерашний малыш, уже стал большим, скоро пойдет в школу. У многих родителей поступление в школу вызывает опасения, тревогу. И неслучайно, ведь это переломный момент в жизни ребенка: резко меняется весь его образ жизни, он приобретает новое положение в обществе. Теперь главное в его жизни – учеба, образовательная деятельность.                                                                                        Что же является важным в подготовке к школе?Подготовка к школе – процесс многоплановый. Следует отметить, что начинать заниматься с детьми следует с младшего дошкольного возраста, и не только на специальных занятиях, но в самостоятельно деятельности ребят – в играх, труде, общении со  взрослыми и сверстниками.

     Ученые выделяют разные виды готовности к школе.

     Прежде всего важна психологическая готовность к школе. Она заключается в том, что у ребенка уже к моменту поступления в школу должны сформироваться психологические черты, присущие школьнику. Итогом развития в дошкольном детстве являются только предпосылки этих черт, достаточные для того, чтобы приспособиться к условиям школы, приступить к систематической учебе.  К таким предпосылкам относятся желание стать школьником, выполнять серьезную деятельность, учиться. Это желание появляется к концу дошкольного возраста у подавляющего большинства детей. 

     Но не только возможность учиться привлекает детей. Для дошкольников большой притягательной силой обладают внешние атрибуты школьной жизни: звонки, перемены, отметки, то, что можно сидеть за партой, носить портфель и др. Такой интерес тоже важен, поскольку в нем выражено стремление ребенка изменить свое место в обществе, положение среди других людей.

     Важная сторона психологической готовности ребенка к школе – достаточный уровень его волевого развития. Ученику приходится включать произвольное внимание, произвольную память, поскольку в учении есть и обязательные, «скучные» моменты. Ребенку трудно длительное время сохранять устойчивое произвольное внимание, заучивать значительный по объему материал и т.п.

     Какими качествами должен обладать будущий первоклассник?

     Важно подчеркнуть, что это нравственно-волевые качества: настойчивость, трудолюбие, прилежание, усидчивость, терпение, чувство ответственности, организованность, дисциплинированность, от которых зависит, будет ли ребенок учиться с удовольствием или учеба превратится для него в тяжкое бремя. Дети, которые не обладают этими качествами, несобранны на занятиях, не стремятся добывать знания, схватывают лишь то, что дается им без особых усилий.  

Школа ждет не столько образованного, сколько психологически подготовленного к учебному труду ребенка. Значительно существеннее не сами знания, а то, как дети умеют ими пользоваться, применять их при решении тех или иных задач. 

Родителей порой радует, что ребенок запомнил текст стихотворения, сказки. Действительно, у детей очень хорошая память, но важнее для умственного развития понять текст, суметь пересказать его, не исказив смысла и последовательности событий. 
Иногда взрослые радуются, когда ребенок считает до ста и даже более. Не нужно увлекаться счетом до бесконечности. Важно познакомить ребенка с понятием числа. (состав числа)

 Проводите с ребенком наблюдения, беседы, позвольте ему почувствовать себя первооткрывателем.Научитесь дружить со своим ребенком!Удачи вам и вашему " Ученику"